La población se está dando cuenta de que el destino de la humanidad dependerá de un modo u otro de la tecnología robótica. Muestra de ello es que el método educativo se halla en plena fase de desarrollo, a un compás más lento de como conviniera, por desdicha, pero lo está haciendo.
Ahora la pregunta es, desde que momento es beneficioso meter a los niños en la robótica.
Tecnología robótica y programación en las clases.
La evolución de la robótica es imparable, pero en muchos estados, como es lo que sucede en España, está siendo parado por la insuficiencia que tropiezan las entidades en el momento de fichar trabajadores capacitado para incrementar sus plantillas. Las cifras apuntan a que algo menos del 50% de las compañías europeas padecen apuros para incorporar trabajadores en TIC.
El desafío es variar urgentemente dicha actitud e impedir que nos terminemos rezagados tecnológicamente por no haber sido hábiles en procurar a los estudiantes de técnicas en programación y tecnología robótica.
Parece que hay acuerdo en que, una de las claves más importantes, es proporcionar a los alumnos de técnicas a través de una educación STEAM, aportando métodos que incrementen su imaginación y herramientas que estimulen los retos de trabajar en equipo. Para conseguirlo, los jóvenes requieren utilizar los conocimientos adquiridos, del mismo modo que guiarles para que ellos sean capaces de encontrar soluciones a sus fallos por medio de un sentido crítico.
¿Las juventudes son conscientes de su porvenir?
Contestar esta interrogación supone reflexionar previamente sobre si los que tienen la obligación de crear un sistema educativo capaz, son plenamente conscientes del indeterminado futuro al que nos afrontamos. ¿Decirlo en voz alta es ser catastrofista? Ahora os damos unos detalles…
Mckinsey & Company, una de las empresas consultoras de mayor reputación a nivel mundial, predice que para el 2030, hasta 375 millones de hombres en el mundo serán despedidos de su puesto de trabajo como consecuencia de la robotización. Según el Foro Económico Mundial, más de la mitad de los escolares que se hallan estudiando actualmente educación Primaria trabajarán en puestos de trabajo que actualmente aún no se han creado.
¿Tenemos tiempo de dar herramientas educativas válidas a nuestros hijos?
Lo único que conocemos a ciencia cierta es que el mercado laboral se va a resquebrajarse favoreciendo a los que logren amoldarse a un escenario cambiante que va a andar en torno a la evolución digital, tecnología robótica y la elaboración de programas. Por ello es especialmente interesante convencer entre los estudiantes que seguir preparándose en el transcurso de su vida va a dejar de ser una práctica saludable, sino una obligación más de nuestra vida laboral.
Actualmente, en la provincia de Madrid, los niños llevan aprendiendo robótica desde 1º de Secundaria desde el período 2015/16, sin embargo, se acaba de pedir en la Asamblea de Madrid una propuesta para que se incluya la asignatura de tecnología, programación y tecnología robótica desde 5º de Primaria.
Esto sería un progreso más a la hora de aproximar la ciencia y la tecnología a los alumnos. Diseña un método educativo en el que el estudiante y el robot convivan, se agradecerá a la hora de incitar su interés en ellos e ir aumentando habilidades.
Son muy distintas las posibilidades que encuentras en el mercado para acercar la robótica a los más pequeños. Y no exclusivamente para montarlos y divertirse con ellos, sino que les deja programar con códigos de una forma y adaptada para una edad tan prematura.
Que los niños se desarrollen con naturalidad rodeados de sensores, no debería de verse desde un punto de vista dispar a la de los juguetes con los que nos divertíamos en nuestra niñez.